DigiNative
Étant donné que l'enfance est une période de développement vulnérable et que des compétences essentielles sont encore en cours de développement, les enfants nécessitent une protection globale grâce à l'éducation. En même temps, ils devraient également pouvoir mettre à l'épreuve leur autodétermination.
De nos jours, plus d'enfants sont atteints de troubles de l'interaction que par le passé. Les enfants difficiles ont toujours existé, mais aujourd'hui, ils sont plus enclins à ne pas accepter de limites, à ne supporter aucune frustration, à faire des crises de colère causées par des troubles du langage ou des troubles émotionnels, connaissant peu de mots et étant ainsi incapables de s'exprimer. Des études épidémiologiques à travers le monde renforcent cette inquiétude liée aux médias numériques. Dans ce domaine, la recherche à long terme est encore très nécessaire.​
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La numérisation ne met pas fin à l'enfance.
Elle est nouvelle et différente d'une génération à l'autre.
L'utilisation des médias, des programmes et des systèmes numériques fait désormais une partie intégrante de la vie, à la fois dans la vie quotidienne et dans le maintien des contacts. Les enfants ne peuvent pas gérer correctement les information par eux-mêmes, ce qui fait que le temps qu'un enfant passe devant l'écran est une perte de temps s'il n'est pas accompagné d'un adulte. Il faut avant tout rendre les enfants compétents, les préparer, les accompagner et les faire progresser pas à pas pour qu'ils puissent faire face à la liberté qui leur est donnée.​​
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C'est désormais à nous de prendre conscience des besoins de nos enfants et de développer les compétences digitales nécessaires.
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